بحضور رئيس جامعة عدن الأستاذ الدكتور/الخضر ناصر لصور، شهدت كلية التربية عدن، صباح اليوم الأحد 12 يوليو 2026م، مناقشة أطروحة الدكتوراه المقدمة من الباحث/محمد صالح محسن النقيب، الموسومة بـ: "أثر استخدام استراتيجية قائمة على دمج أنموذج إدلسون واستراتيجية (K.W.L) في تنمية مهارات حل المسألة الرياضية والتواصل الرياضي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي"، وسط حضور أكاديمي وعلمي عكس اهتمام الجامعة بدعم البحث العلمي والدراسات العليا وتعزيز جودة مخرجاتها.
وتألفت لجنة المناقشة والحكم من الأستاذ الدكتور/عبدالوهاب عوض كويران رئيسًا للجنة ومناقشًا داخليًا من جامعة عدن، والأستاذ الدكتور/ألطاف إبراهيم رمضان مشرفًا علميًا من جامعة عدن، والأستاذ مشارك الدكتور/جميل منصور أحمد الحكيمي من جامعة تعز مناقشًا خارجيًا، وشهدت المناقشة عرضًا علميًا قدم خلاله الباحث أبرز محاور دراسته، وإطارها النظري ومنهجيتها ونتائجها، قبل أن يقدم أعضاء اللجنة ملاحظاتهم العلمية والنقدية التي اتسمت بالموضوعية، مشيدين بمستوى الأطروحة وما تضمنته من معالجة علمية رصينة للموضوع.
وركزت الدراسة على قياس أثر دمج أنموذج إدلسون مع استراتيجية (K.W.L) في تنمية مهارات حل المسألة الرياضية والتواصل الرياضي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، مقدمةً نتائج علمية تسهم في تطوير أساليب تدريس الرياضيات والارتقاء بالأداء التعليمي، بما يعزز قدرات الطلبة على التفكير والتحليل والتواصل الرياضي وفق أساليب تدريس حديثة تستجيب لمتطلبات تطوير العملية التعليمية.
وفي ختام المناقشة أقرت لجنة الحكم والمناقشة قبول الأطروحة ومنح الباحث/محمد صالح محسن النقيب درجة الدكتوراه، مثمنةً الجهد العلمي الذي بذله في إعدادها. وحضر المناقشة عميد كلية التربية عدن الأستاذ الدكتور/فهمي حسن، وعميد كلية طب الأسنان الدكتور/ماجد طوئرة، وعميد كلية الصيدلة الأستاذ الدكتور/خالد سعيد السويدي، ونائب عميد كلية التربية لشؤون التطبيق العملي وخدمة المجتمع الدكتور/علي القحطاني، ونائب العميد لشؤون الدراسات العليا الدكتور/سالم الشكلية، ورئيس قسم المناهج وطرق التدريس الدكتور/محمد الحريبي، ورئيس قسم الإدارة والأصول التربوية الدكتور/فهد النخعي، إلى جانب عدد من رؤساء الأقسام العلمية، والأكاديميين، والباحثين، وطلبة الدراسات العليا، والشخصيات الاجتماعية، في أجواء علمية عكست المكانة الأكاديمية التي تحظى بها جامعة عدن وحرصها على تشجيع البحث العلمي والتميز الأكاديمي.
