البسملة ...................................................................
|
أ
|
الإهداء ....................................................................
|
ب
|
الشكر .....................................................................
|
ج
|
المقدمة ....................................................................
|
د- ن
|
الفصل الأول وضع اليمن في حقبة الدراسة
|
1- 25
|
الوضع السياسي في اليمن قبل ظهور آل رسول .............
|
3
|
آل رسول والتقليد الرسمي من الدولة العباسية ...............
|
11
|
شعار الدولة الرسولية..............................................
|
12
|
الجيش الرسولي والحروب والصراعات الداخلية ............
|
12
|
أسباب أتساع رقعة المعارضة ...............................
|
19
|
مساهمة السياسة الرسولية في النهضة الشاملة في اليمن ......
|
20
|
دور السياسة الرسولية في دعم المواني ......................
|
22
|
الفصل الثاني
المؤثرات الفكرية في بلاد الإسلام على اليمن
|
27- 55
|
تمهيد للمؤثرات .............................................
|
29
|
مؤثرات المعالم الفكرية في بلاد الإسلام في المعالم الفكرية في اليمن.........
|
33
|
أولاً: المساجد والمدارس والرباطات والخنقاوات في مصر ..............
|
33
|
ثانياً: المساجد والمدارس والرباطات والخنقاوات في بلاد الشام .......
|
36
|
المؤثرات الحضارية (الأيوبيون، المماليك، آل رسول) ..................
|
40
|
التشابه بين المدارس الأيوبية والمملوكية والرسولية ................
|
41
|
تشابه دواوين الإنشاء في العصرين المماليكي والرسولي .............
|
45
|
مؤثرات التصوف والصوفية .............................................
|
46
|
تعظيم وتبجيل العلماء ..................................................
|
49
|
المذاهب الدينية .............................................
|
50
|
مؤثرات القضاء ...........................................
|
51
|
مؤثرات نظام الرق ........................................
|
53
|
مؤثرات الوظائف في القصور السلطانية ..............................
|
54
|
مؤثرات أخرى .............................................................
|
54
|
|
|
الفصل الثالث
المعالم الفكريـــــــة |
57-102 |
المراكز العلمية الأساسية في اليمن في العصر الرسولي ........
|
59
|
تعز المركز الأول ......................................................
|
59
|
زبيد المركز الثاني ...................................................
|
60
|
عدن المركز الثالث .................................................
|
61
|
حضرموت المركز الرابع ...........................................
|
63
|
النشاطات الفكرية ...................................................
|
65
|
العلوم العقلية...................................................
|
65
|
(1)العلوم العقلية التي خلفها العلماء والفقهاء ...............
|
66
|
(2) العلوم العقلية التي خلفها العلماء الحكام .................
|
69
|
2- العلوم النقلية...................................................
|
73
|
العلوم النقلية التي خلفها الحكام والعلماء ....................
|
78
|
رعاية الدولة الرسولية للفقهاء والقضاة والمفكرين بعامة ودورهم في النهضة الرسولية...............................................
|
80
|
مؤثرات وآثار هذه الرعاية على العلماء والفقهاء والقضاة ......
|
83
|
التأثير والتأثر .........................................................
|
90
|
خزانة عدن وأثرها في رفد النهضة الرسولية في اليمن...........
|
92
|
حركة الأدب شعره ونثره في العصر الرسولي ودورهما في إبراز ملامح الدولة.........................................................
|
93
|
|
الفصل الرابع
الاتجاه الفكري لبناء المعالم العمرانية |
103- 156 |
|
المدارس في العصر الرسولي ....................................
|
105
|
|
مدارس العهد المنصوري................................
|
106
|
|
مدارس العهد المظفري ................................
|
110
|
|
مدارس العهد الأشرفي ...........................
|
114
|
|
مدارس العهد المؤيدي ...........................
|
115
|
|
مدارس العهد المجاهدي .........................
|
116
|
|
مدارس العهد الأفضلي .........................
|
117
|
|
مدارس العهد الإسماعيلي ......................
|
118
|
|
مدارس العهد الناصري ..........................
|
119
|
|
مدارس العهد الظاهري ..........................
|
119
|
|
قوام المدرسين أو الهيئة التدريسية والإدارية فيها ........
|
120
|
|
تعيين المعيدين والمدرسين وعزلهم في المدارس.............
|
122
|
|
النظم التعليمية والمناهج العلمية في المدارس الرسولية.......
|
126
|
|
المواد العلمية التي تدّرس في المدارس ......................
|
128
|
|
مقتنيات المدارس من خزائن الكتب .......................
|
132
|
|
مزايا المدرسين وأخلاقياتهم وسلوكياتهم ...............
|
133
|
|
دور الضيافة ومزاياها ......................................
|
134
|
|
الوقفيات العلمية ..........................................
|
135
|
|
أولهما: وقوف الكتب على المدارس ...................
|
136
|
|
ثانيهماً:الوقف المادي...................................
|
136
|
|
مدافن وأضرحة بني رسول في المدارس .................
|
137
|
|
الاستجارة في المدارس ....................................
|
137
|
|
المساجد في العصر الرسولي ............................
|
139
|
|
الربط والزوايا والخانقات ...............................
|
143
|
|
القصور .................................................
|
148
|
|
مخلفات حضارية أخرى .................................
|
152
|
|
الخاتمة .................................................
|
154- 156
|
|
الملاحق
|
157
|
|
ملحق رقم (1) المدارس ومدرسوها في العصر الرسولي ..
|
159
|
|
ملحق رقم (2) مصنفات الحكام والعلماء .................
|
169
|
|
ملحق رقم (3) جهود العلماء في العلوم العقلية ............
|
176
|
|
ملحق رقم (4) جهود العلماء في العلوم النقلية .............
|
184
|
|
ملحق رقم (5) الحركة الأدبية ...........................
|
216
|
|
ملحق رقم (6) الحركة الفكرية في عدن ..................
|
225
|
|
ملحق رقم (7) الحركة الفكرية في حضرموت ............
|
230
|
|
ملحق رقم (8) القضاة والفقهاء والقراء ...................
|
232
|
|
المصادر والمراجع ..............................................
|
235 |
|
ملخص الرسالة باللغة الإنجليزية ....................
|
255
|
|
فهرست المحتويات ...........................................
|
265
|