رجاء محمد مقبل

ملخصالدراسة

استهدفت هذه الدراسة معرفة اثر المتغيراتالأسرية ( مستوى دخل الأسرة الشهري، مستوى تعليم الوالدين، درجة مهنة الأب، عملالأم، توقعات الوالدين المستقبلية، مدى وجود التكامل الأسري بين الوالدين، حجمالأسرة، مدى اهتمام الوالدين بالشؤون المدرسية) الخاصة بالطلاب والطالبات في مرحلةالتعليم الأساسي في محافظة عدن على مستويات تحصيلهم الدراسي.

وقدتكونت عينة الدراسة على النحو التالي

300أسرة ( آباء وأمهات)

287      ( تلميذ وتلميذة )

وإجمالي العينة 587 مبحوث ومبحوثة تم اختبارهمبالطريقة  العشوائية .

وقداستخدمت الباحثة استبانه المقابلة لاستيفاء البيانات من مجتمع الدراسة.

وهدفتالدراسة إلى التعرف على دور الأسرة اليمنية في حث أبنائها على التحصيل الدراسيوأيضا التعرف على دور المدرسة في حث الطلاب على التحصيل الدراسي، كما هدفت إلىالتعرف على أسباب مستوى التدني العلمي واثر ذلك على الطلاب، والخروج بالعديد منالتوصيات والمقترحات للاستفادة منها في تطوير العلاقة بين الأسرة والمدرسة.

أن الدراسة بشكل عام تتكون من مقدمة وبابينأساسيين تتضمن الباب الأول الدراسة النظرية بواقع ثلاثة فصول.

وتناولالفصل الأول : مشكلة الدراسة وأهميتها وأهدافها والمفاهيم والمصطلحات العلميةالواردة في الدراسة.

وتناولالفصل الثاني عرضا لبعض الدراسات السابقة وجميعها لها صله بموضوع الدراسة ومتمثلةبالدراسات اليمنية والعربية والأجنبية .

أماالفصل الثالث فقد تناول موضوع تأثير الأسرة والمدرسة كنظام اجتماعي في المستوىالدراسي للأبناء وعرض الباب الثاني الدراسة الميدانية ويحتوى على ثلاثة فصول حيثاشتمل الفصل الرابع على النظرية والمنهج المعتمد في الدراسة والفرضيات حيث شمل هذاالفصل الإطار المنهجي الذي اعتمد على اطر منهجية في جمع الحقائق والمعلوماتوتطبيقها وتحليلها أضافه إلى استعمال الأساليب الإحصائية ، كما تضمن سبع فرضياتخضعت في أثناء الدراسة الميدانية التجريبية للتأكد من صحتها،وشمل الفصل التعرف علىمنطقة الدراسة.

أما الفصل الخامس فقد تضمن التحليل السوسيولوجيللبيانات الأساسية من مجتمع الدراسة من حيث جوانبها الاجتماعية والاقتصاديةوالتربوية.

بينماتناول الفصل السادس مناقشة نتائج الدراسة والاستنتاجات والتوصيات والمقترحاتوالمراجع باللغة العربية واللغة الانجليزية.

فهرستالمحتويات

Abstract

The importance of familybackground and education system in influencing the education attainment ofoffspring has got interest from the researchers and phedagogists and others.General judgments released to burden the family the responsibility ofinfluencing the educational attainments of offspring

On the one side and theschool on the other side. These unscientific general impressions and judgmentscontrolled ideas of phedagogists for a longtime ,until the sociologists startedstudies on the role of families and schools as a social system using scientificmethods and comparison studies through different cultures ,and opinion studiesand social surveys in the societies to understand the impact of family and  school on the educational attainment of offspring                                                            

Offspring are the future generations.and the development of the societies dependent upon them. If the  family, school and the society are  responsible for offspring , our present studyconcentrates on  the role of the familyand school and taking into consideration the impact of other social factors.

 Our concentration on the role of the familyand school for a number of reasons. Of them :the offspring are living withthere families in there childhood period , before enrolled in the schools, andmost of there communications in this period with there parents . The school isone of the important educational organization responsible for the educationoutput of the society , and there is interrelationship between the family andthe school.

The present study isreflecting the family background and its impact on the educational attainmentof offspring. The study divided in to two sections. The first section includedthe theoretical study , which included three chapters. The first chapter of thefirst section is discussing the problem of the study , importance andobjectives of the study. The second chapter discussed earlier studies. Thethird chapter is about the influence of the family and the school as the socialsystem on the educational attainment of offspring.

The second section of thestudy included the field study. The first chapter of the second sectiondiscussed the methodology of the study . While the second chapter discussed thesociological analysis of the data gathered from the questionnaires of thestudents of basic education. The third chapter discussed the results of thestudy and the conclusions and recommendations.